La sécurité et les activités d'éducation physique et santé | Ophea Teaching Tools

    La sécurité et les activités d'éducation physique et santé

    Mesures de sécurité de base

    Toutes les activités physiques comportent un certain élément de risque. C'est pourquoi la sécurité doit faire partie intégrante de la planification et de la mise en œuvre du programme.

    En matière de santé et de sécurité des enfants, la principale responsabilité incombe au conseil scolaire/à la garderie et à ses employés. Pour l'enseignant, la sécurité en matière d'éducation physique et santé est essentiellement une question de prudence, fondée sur des renseignements à jour, du bon sens, de l'initiative et de la prévoyance.

    L'équipe pédagogique qui œuvre au sein d'une école élémentaire devrait consulter le module élémentaire du programme-cadre de Lignes directrices sur la sécurité en éducation physique de l'Ontario et suivre les politiques de l'école et du conseil scolaire.

    Voici quelques mesures de sécurité de base :

    • Les membres de l'équipe pédagogique doivent respecter les pratiques sécuritaires en tout temps, offrir une surveillance appropriée et communiquer les attentes en matière de sécurité aux enfants.
    • Les membres de l'équipe doivent élaborer des mesures afin d'assurer le plus haut degré de sécurité possible, tout en proposant un large éventail d'activités stimulantes.
    • L'équipe pédagogique doit communiquer les règles de sécurité aux enfants, ainsi que l'importance du respect des pratiques sécuritaires au début de chaque leçon. Elle doit aussi les communiquer aux parents dans le bulletin d'information de l'école, les agendas, etc.
    • Lorsque possible, identifiez les risques potentiels et élaborez des mesures pour prévenir ou minimiser les risques d'accidents ou de blessures (p. ex. vous remarquez une pierre saillante sur un terrain de jeu, vous placez un cône à cet endroit pour qu'il soit hors limite, puis vous informez les responsables de l'école/des installations pour qu'elle soit enlevée).
    • Informez les enfants des risques reliés à l'activité (avertissez-les des dangers possibles); démontrez comment réduire ces risques, puis énoncez les procédures et règlements à suivre pour jouer prudemment.
    • Il est important que les membres de l'équipe pédagogique soient sensibilisés à leur propre sécurité et à celle des enfants. Ils doivent s'assurer que les pratiques sécuritaires sont respectées en tout temps lorsqu'ils utilisent le matériel et l'équipement, et lorsqu'ils exécutent leurs tâches.
    • Un membre de l'équipe pédagogique qui n'est pas familier avec les techniques/l'équipement utilisés dans le cadre de l'activité doit demander de l'aide au personnel de soutien approprié ou renoncer à utiliser l'équipement jusqu'à ce que l'aide nécessaire soit obtenue.
    • Inspectez l'équipement pour vous assurer qu'il est en bon état.
    • Enseignez aux enfants comment utiliser l'équipement avant de débuter l'activité.
    • Une trousse de premiers soins doit être facilement accessible et un plan d'urgence doit être établi en cas d'accident.
    • Les enfants doivent se sentir à l'aise sur les plans émotionnel et psychologique en tout temps. Par exemple, assurez-vous qu'ils se sentent à l'aise lorsqu'ils se changent avant l'activité physique, forment des groupes, démontrent des tâches physiques et discutent sur des sujets concernant la santé.
    • L'équipe pédagogique doit connaître les antécédents médicaux et les handicaps physiques des enfants de leur classe (p. ex. asthme, allergies). (Pour obtenir des ressources favorisant la participation à part entière aux activités physiques des enfants ayant l'asthme, consultez le Carrefour pédagogique d'Ophea ou Le programme d'action contre l'asthme de l'Ontario. Pour de plus amples renseignements sur les allergies et l'anaphylaxie, consultez Allergies Alimentaires Canada our le ministère de l'Éducation de l'Ontario.) Pour les enfants ayant des troubles médicaux, vous devez connaître le plan d'urgence de l'école en cas de crise. Pour les enfants qui souffrent de handicaps physiques, modifiez l'activité afin de respecter leurs habiletés particulières.
    • Au début de l'année, l'équipe pédagogique doit établir les routines, les règles concernant le comportement acceptable et les responsabilités des enfants. Des rappels doivent être faits durant l'année. L'équipe pédagogique doit discipliner les enfants dont le comportement est inacceptable ou dangereux, et assumer cette responsabilité en tout temps.
    • Les règlements des activités ou des jeux doivent être communiqués aux enfants. Les règlements doivent être strictement observés et modifiés selon l'âge et les capacités physiques, émotionnelles, sociales et intellectuelles des participants.
    • Pour les jeux de poursuite, indiquez clairement les parties du corps qui peuvent être touchées (p. ex. dos, bras). Expliquez aux enfants qu'une simple pression est suffisante. Il est défendu de pousser, d'agripper ou de donner des coups.
    • L'âge des enfants requiert la présence constante de l'équipe pédagogique auprès des enfants pour effectuer une surveillance sur place.
    • Assurez-vous que l'équipement convient à l'âge et aux habiletés des enfants, ainsi qu'à la taille de l'aire de jeu.
    • Assurez-vous que les chaussures des enfants conviennent à l'activité (p. ex. espadrilles à semelle antidérapante plate en caoutchouc, bien attachées) et que leurs vêtements leur permettent de bouger facilement.
    • Inspectez l'aire de jeu pour déterminer que l'adhérence est sécuritaire. S'il y a des tapis, ceux-ci doivent être plats et fixés au sol pour ne pas faire trébucher. Éliminez les dangers potentiels (p. ex. retirez l'équipement et les meubles qui ne sont pas utilisés durant l'activité, assurez-vous que le sol de la classe est exempt de livres, de sacs à dos et de rallonges).
    • Dans le gymnase, indiquez les limites de l'activité et gardez une distance sécuritaire entre l'aire de jeu et les murs ou obstacles (p. ex. utilisez les limites du terrain de basketball ou des cônes disposés à une distance sécuritaire des murs).
    • SI l'activité a lieu en classe, déplacez les meubles le long des murs et délimitez l'aire de jeu (p. ex. à l'aide de ruban-cache ou de cônes) en gardant une distance sécuritaire entre les meubles et les murs.
    • Expliquez (démontrez au besoin) les habiletés motrices à utiliser durant l'activité.
    • Les jeux et les activités doivent être choisis en fonction des habiletés enseignées.
    • Rappelez aux enfants de se déplacer prudemment et de respecter l'espace personnel des autres.
    • Assurez-vous qu'une distance suffisante sépare les activités afin de minimiser l'interférence entre les activités/jeux.
    • Dans la salle de classe, proposez des activités dont les mouvements sont contrôlés (p. ex. course sur place, exercices sur une chaise).

    Modèle de code de comportement pour les terrains de jeux extérieurs

    Cette section comprend des modèles de règlements à suivre dans les modules de jeux qui peuvent être modifiés selon les besoins de votre école (p. ex. défense de courir, de jouer ou de rouler en tricycle sous le module). Informez les enfants des règlements de l'école et faites souvent des rappels (p. ex. en septembre, en janvier et en mars ou au besoin).

    Règlements généraux

    • Tu peux jouer sur le terrain de jeux seulement si un enseignant/surveillant est présent.
    • Tu dois écouter et suivre les consignes données par l'enseignant/surveillant.
    • Regarde le sol et le terrain de jeux pour savoir s'ils sont sécuritaires avant de les utiliser. Informe l'enseignant/surveillant si tu vois ce qui suit : un couvre-sol endommagé; du verre brisé; des excréments ou des aiguilles; des cordes à sauter, des cordes ou des ficelles sur le terrain de jeux; une partie du module qui est brisée.
    • N'utilise pas le terrain de jeux s'il pleut ou s'il neige, ou lorsqu'il est glacé, recouvert de neige ou mouillé.
    • Porte des chaussures appropriées. Il est défendu de jouer sur le terrain les pieds nus, en chaussettes ou avec des souliers glissants.
    • Ne porte pas de chandails ou de capuchons avec cordons. Les foulards, les casques de vélo et les sacs à dos sont défendus.
    • Déplace-toi prudemment lorsque tu es près du terrain de jeux. Tu dois marcher lorsque tu es sur le terrain de jeux.
    • Les jeux de poursuite sont défendus près du terrain de jeux ou sur ce dernier.
    • Utilise les jeux à tour de rôle.
    • Garde tes mains près de ton corps en tout temps. Il est défendu de pousser ou de se bagarrer.
    • Tes pieds doivent rester sur le terrain de jeux. Il est défendu de grimper sur les rampes et de s'asseoir sur les sections du terrain de jeux (p. ex. les volants).
    • Tu ne peux pas manger sur le terrain de jeux de jeux.

    Escaliers

    • Marche (ne cours pas).
    • Tiens les rampes.

    Glissades

    • Attends ton tour. Garde tes mains près de ton corps. Ne pousse pas et ne bouscule pas en haut de la glissade.
    • Pour glisser prudemment, tu dois être assis, les jambes devant. Ne glisse pas tête première, couché ou à reculons.
    • Avant de glisser, assure-toi qu'il n'y a personne au bout de la glissade.
    • Un fois arrivé en bas de la glissade, éloigne-toi.
    • Ne grimpe pas et ne marche pas sur la partie glissante de la glissade.

    Échelles

    • Attends ton tour. Garde tes mains près de ton corps. Ne pousse pas et ne bouscule pas en bas ou en haut de l'échelle.
    • Tiens les barreaux en face de toi ou les montants pour grimper l'échelle.
    • Une fois arrivée en haut de l'échelle, éloigne-toi.

    Plateforme

    • Marche en tout temps.
    • Ne saute pas de la plateforme jusqu'au sol. Utilise les escaliers, les glissades ou les échelles.
    • Garde tes pieds sur la plateforme en tout temps. N'essaie pas de grimper sur les rampes.

    Poteau

    • Garde tes deux mains sur le poteau en tout temps. Glisse toujours les pieds devant.

    Pour plus d’information sur la sécurité, veuillez vous référer au Programme de la maternelle et du jardin d’enfants.

    Technique correcte de lavage des mains

    Les germes, les bactéries et les virus peuvent survivre de plusieurs heures à plusieurs jours sur des surfaces comme les rampes, touches d'ordinateur, téléphones, interrupteurs, poignées de porte, ainsi que sur la monnaie, l'équipement de jeux ou de sports, etc. Les personnes qui touchent ces surfaces contaminées, puis qui se touchent les yeux, le nez ou la bouche peuvent s'infecter elles-mêmes des germes ou du virus. Le lavage des mains, lorsqu'il est effectué correctement, demeure la mesure la plus importante pour prévenir la propagation des infections, puisqu'il déloge les pathogènes (incluant les bactéries ou virus) et les produits chimiques qui peuvent être nocifs ou causer des maladies telles que le rhume ou d'autres plus graves comme la méningite, la bronchiolite, la grippe, l'hépatite A et la plupart des diarrhées infectieuses. Un désinfectant pour les mains à base d'alcool est aussi efficace pour éliminer les virus.

    Technique de lavage des mains

    • Mouillez vos mains avec de l'eau courante propre. Utilisez de l'eau chaude si possible.
    • Ajoutez du savon ordinaire, puis faites-le mousser jusqu'à vos poignets.
    • Sans mettre vos mains dans l'eau courante, frottez vos mains mouillées et savonneuses ensemble pendant au moins 20 secondes (chanter « Joyeux anniversaire » deux fois équivaut à la durée recommandée pour bien frotter les mains). En frottant vos mains ensemble, vous délogez la saleté et les microorganismes.
    • Utilisez la paume d'une main pour frotter le dessus de l'autre.
    • Frottez une main contre l'autre en décrivant des cercles. Assurez-vous de nettoyer chaque doigt, ainsi que les espaces entre les doigts.
    • Le pouce et le bout des doigts, qui sont souvent oubliés, doivent être bien lavés.
    • Rincez bien vos mains avec de l'eau courante propre. L'eau courante emporte la saleté et les débris. Pointez vos doigts vers le bas pour éviter que l'eau contaminée coule vers vos coudes.
    • Séchez vos mains à l'aide d'essuie-mains propres ou d'un séchoir.
    • Utilisez les essuie-mains pour fermer le robinet pour éviter tout contact entre vos doigts et le robinet. N'oubliez pas que le robinet et l'évier sont contaminés.

    De plus amples renseignements sur les techniques correctes de lavage des mains du Bureau de santé Grey Bruce (en anglais).

    Lavage des mains - Foire aux questions

    Quel genre de savon dois-je utiliser ?
    Vous devez utiliser du savon ordinaire avec de l'eau pour éliminer les microorganismes de la peau, puisque l'eau seule ne peut éliminer efficacement les graisses, les huiles et les protéines qui composent la saleté organique.

    Le savon antibactérien est-il plus efficace que le savon ordinaire ?
    Le savon antibactérien n'est pas plus efficace que le savon ordinaire pour éliminer les germes. Le savon antibactérien pourrait même entraîner une résistance bactérienne envers les agents antibactériens du produit, ce qui rendra l'élimination de ces germes encore plus difficile dans le futur.

    Dois-je utiliser de l'eau très chaude pour me laver les mains ?
    De l'eau assez chaude pour permettre un lavage des mains confortable n'est pas assez chaude pour éliminer les bactéries. C'est en frottant vos mains savonneuses et en les rinçant à l'eau courante que vous aidez à déloger la saleté et les microorganismes présents sur les mains et à les évacuer dans l'égout.

    Comment dois-je utiliser les désinfectants pour les mains à base d'alcool lorsqu'il est impossible de me laver les mains ?
    Un désinfectant pour les mains fait d'un minimum de 60 à 70 % d'alcool est efficace pour éliminer les germes. Versez une quantité de produit à peu près égale à la taille d'un dix cents dans la paume de votre main. Frottez le bout des cinq doigts de l'autre main dans le produit. Transférez le liquide dans la paume de l'autre main. Frottez le bout des cinq doigts de la main opposée dans le produit. Frottez les paumes des mains ensemble. Ensuite, frottez le produit sur toutes les surfaces des mains et des doigts pendant environ 30 secondes, jusqu'à ce que les mains soient sèches.

    Quand doit-on se laver les mains ?

    • Les secouristes doivent se laver les mains avant de mettre les gants de protection, puis après avoir prodigué les premiers soins et retiré leurs gants.
    • Avant et après manger.
    • Après avoir touché à des surfaces possiblement contaminées, comme les tables et les surfaces de travail, les touches d'un clavier, la monnaie, les téléphones, les interrupteurs, les poignées de porte et les autres surfaces similaires.
    • Après avoir utilisé la toilette.
    • Après avoir ramassé des ordures. Utilisez des gants de protection pour nettoyer la cour d'école.
    • Si vous avez éternué ou toussé dans vos mains ou si vous vous êtes mouché.

    Lignes directrices pour l'utilisation sécuritaire des désinfectants pour les mains (Avec et sans alcool)

    Vous pouvez utiliser un désinfectant pour les mains à certaines conditions et si son usage est approuvé en classe par le conseil scolaire ou le service de la santé et de la sécurité des installations (s'il y a lieu). Tous les désinfectants pour les mains doivent être tenus à l'écart des yeux, du nez, de la bouche et des verres de contact.

    Pour plus d’information sur la santé, veuillez vous référer au Programme de la maternelle et du jardin d’enfants.