Établir des liens avec la communauté | Ophea Teaching Tools

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    Établir des liens avec la communauté

    Fiche d'activité 3
    45 minutes
    Thèmes : Choix alimentaires, habiletés personnelles, ressources communautaires
    Aperçu de l'activité

    Les élèves examinent leurs préférences alimentaires ainsi que les occasions de collaborer avec des partenaires au sein de leur communauté.

    Évaluation

    L’enseignant observe les connaissances et la compréhension dont font preuve les élèves relativement à des choix alimentaires sains et à l’établissement de liens avec la communauté.

    Matériaux

    Cartes de définitions, stylos-feutres de couleur

    Mise en situation

    Les élèves travaillent en petits groupes afin de déterminer l’importance d’une saine alimentation sur la santé et le bien-être en général. Par exemple, une saine alimentation :

    • favorise une humeur positive;
    • favorise un niveau d’énergie stable et adéquat; et
    • nous aide à nous sentir bien.

    L’enseignant inscrit le mot « Communauté » sur le tableau.

    Les élèves utilisent 2 stylos-feutres de couleurs différentes pour créer un arbre conceptuel des ressources communautaires offertes en soutien à une saine alimentation (a) et au bien-être émotionnel (b) au sein de leur communauté scolaire.

    Des exemples de réponses sont :

    Pour (a)

    • une diététiste
    • une épicerie
    • un fermier
    • un magasin de produits de santé
    • un marché fermier
    • un parent

    Pour (b)

    • un conseiller pédagogique
    • un médecin
    • un parent
    • la santé publique
    • un travailleur social
    Action

    Les élèves travaillent au sein de l’ensemble du groupe pour créer 2 ou 3 messages relativement à la saine alimentation et au bien-être émotionnel.

    Les élèves font ensuite un remue-méninges des façons de communiquer cette information au sein de leur communauté scolaire. En voici quelques exemples :

    • annonces du matin
    • articles pour le blogue ou le compte Twitter de l’école
    • camarades pour des enfants en santé avec une année scolaire de niveau scolaire inférieur
    • club de cuisine santé
    • conférenciers
    • pièce de théâtre présentée à l’école

    Au sein de l’ensemble du groupe ou en petits groupes, les élèves choisissent une activité qu’ils doivent effectuer afin de promouvoir la saine alimentation et le bien-être émotionnel au sein de leur communauté scolaire.

    Si les élèves travaillent en petits groupes, l’enseignant rencontre chaque petit groupe afin de déterminer si l’activité est appropriée.

    Les élèves travaillent ensuite au sein de l’ensemble du groupe ou en petits groupes pour créer un plan d’action détaillant la façon dont ils vont effectuer l’activité et mettre en œuvre le concept qu’ils ont élaboré.

    Consolidation

    Suite à cette activité, les élèves effectuent une séance « penser à deux, c’est mieux » afin de partager leurs expériences dans la planification et la mise en œuvre de cette activité.

    Les élèves remplissent une carte de récapitulation en complétant les énoncés suivants :

    • Une chose que j’ai apprise grâce à cette activité au sujet de la saine alimentation et du bien-être émotionnel est…
    • J’envisage d’utiliser ces nouvelles connaissances acquises pour…