Rôles et responsabilités | Ophea Teaching Tools

    Rôles et responsabilités

    Le rôle de la direction de l’école

    La direction de l’école a un devoir de diligence d’assurer la mise en œuvre de toutes les procédures raisonnables de sécurité pour protéger le bien-être des élèves, du personnel, des bénévoles, des visiteurs et autres. Pour ce faire, les directions doivent :

    • informer le personnel enseignant des politiques sur l’utilisation acceptable (règles et étiquette en ligne);
    • donner accès au personnel à des ressources appropriées;
    • énoncer des paramètres clairs concernant l’utilisation acceptable de la technologie à l’école;
    • s’assurer que les politiques établies par le conseil scolaire et par l’école sont respectées; et
    • établir un ensemble cohérent de conséquences en cas d’utilisation non appropriée de la technologie.

     

    Le rôle du personnel enseignant

    La Loi sur l’éducation stipule que le personnel enseignant se doit de veiller à ce que toutes les mesures de sécurité raisonnables soient prises dans le cadre des cours et des activités dont il a la responsabilité. Pour ce faire, les enseignants doivent :

    • informer les élèves de l’utilisation appropriée de la technologie et en discuter avec eux;
    • superviser les élèves attentivement et contrôler avec vigilance la façon dont ils utilisent la technologie;
    • enseigner aux élèves des techniques sécuritaires de recherche en ligne utilisant des navigateurs de recherche, des répertoires et des bases de données conçus pour les jeunes;
    • visiter les sites Web pertinents avant les élèves;
    • marquer d’un signet les sites Web éducatifs que les élèves peuvent utiliser en toute sécurité;
    • élaborer une liste de ressources recommandées au lieu de permettre des recherches non encadrées sur Internet qui pourraient amener les élèves à des pages web inappropriées et potentiellement dangereuses; et
    • enseigner aux élèves comment réagir s’ils accèdent à un site Web inapproprié et comment signaler une activité inappropriée sur Internet.

     

    Le rôle des élèves

    Le Code de conduite1 pour les élèves stipule qu’ils doivent être respectueux envers eux-mêmes, envers autrui et à l’égard de leurs responsabilités civiques en adoptant un comportement acceptable. Les élèves font preuve de respect et de responsabilité en suivant les règles établies et en s’abstenant de compromettre la sécurité d’autrui. L’accès à l’information au moyen d’Internet offre aux jeunes une liberté et une ouverture sur le monde qui s’accompagnent de nouvelles responsabilités. Les élèves sont responsables de :

    • comprendre et de respecter les politiques sur l’utilisation acceptable d’Internet à l’école et à la maison; et
    • s’assurer de savoir quoi faire s’ils se trouvent dans une situation potentiellement dangereuse.

    BranchÉ aide les élèves à développer des habiletés pour résoudre des situations inconfortables dans lesquelles ils peuvent se trouver en ligne.

     

    Le rôle des parents/tuteurs

    Le code de conduite pour les parents et tuteurs stipule que ceux-ci ont le devoir d’appuyer les efforts du personnel de l’école visant à maintenir un climat d’apprentissage sécuritaire et respectueux pour tous les élèves.

    Les parents/tuteurs assument cette responsabilité quand ils :

    • communiquent régulièrement avec l’école;
    • se familiarisent avec le Code de conduite et les règles de l’école;
    • encouragent et aident leurs enfants à suivre les règles de comportement;
    • se tiennent au courant des avantages qu’offrent les médias sociaux et des dangers potentiels de ceux-ci; et
    • maintiennent une communication ouverte avec leurs enfants.

     

    Important!
    Les parents/tuteurs devraient rassurer leurs enfants qu’ils n’ont pas à craindre d’être disciplinés s’ils demandent de l’aide alors qu’ils se trouvent dans une situation potentiellement dangereuse en ligne. BranchÉ offre des occasions aux parents et tuteurs de travailler avec leurs enfants à l’aide des leçons pour parents/tuteurs liées à chaque unité d’apprentissage.

     


    1Ministère de l’Éducation de l’Ontario (2012). Politique/Programmes Note nº 128 : Code de conduite provincial et codes de conduites des conseils scolaires. URL : http://www.edu.gov.on.ca/extra/fre/ppm/128f.pdf